Apuntes (2)

 Letra de cancion:

El amor siempre esta aqui,

nunca se ha olvidado de ti,

no hay verdad que no pueda ver,

ni mentira que aguante ante él.

Pensamiento que me ha llevado a sentir el extasis del Ahi:

Ativar la mente hace desaparecer el Fes,  reactiva la realidad del entorno, nos une en ella,  es la voluntad del Padre Creador, el mayor amor y la mayor fuerza.

Es estar Ahí.

En la estrella central.

La estrella del Ahí.

En medio, en el equilibrio y armonia de las esencias.

No hace falta repasar la composición del Ahí sino solo vivirlo.:

De vez en cuando el Ahí muestra su composición, y entonces no es necesario mantener en el recuerdo su composición tal como te la ha mostrado, pues al intentarlo se pierde el estar Ahí, y eso produce dolor.

Pero tampoco hay que cerrar los ojos cuando el Ahí te muestra su composición, con el intento de no ver lo que te está mostrando, pues de ese modo también se pierde el estar Ahí, y eso produce igualmente dolor.

Simplemente hay que estar Ahí como siempre, Ahí.

Los "amores" corruptos:

Cuando una relación está invertida y entre ambos en vez de compartirse las esencias con armonía se las roban mutuamente, entonces la felicidad de uno (el estar Ahi de uno) ofende al otro, pues siente que quien es feliz está usando sus propias esencias y con ello no permite que quien se enfada le sigue robando una esencia.

Es decir que al ser feliz rompe el pacto corrupto que se había establecido entre los dos y que estaba basado en un robo mutuo de esencias.

Si uno de los dos vive sus esencias de un modo pleno tal como debe de ser de modo natural, entonces con ello ya no permite que el otro le siga robando una esencia, con lo cual también se ve forzado a no dejarse robar una esencia por el otro lo cual también le ofende por sentir que el otro le rechaza todo el sacrificio que hace por él, aunque en realidad sea un sacrificio insano, es decir el sacrificio de dejarse robar una esencia por el otro, lo cual a su vez permite el placer insano (vicio) de robarle una esencia al otro.

Por eso en las peleas entre parejas se suele acusar al otro por enfadarse cada vez que su pareja es feliz.

Pues esa felicidad rompe el pacto insano de robarse mutuamente las esencias, y devuelve a ambos al intercambio natural de esencias, es decir sin robo mutuos y sin enfrentamiento entre ambos, lo cual es lo que de verdad produce felicidad en el interior en el espíritu, y a su vez la mayor salud perfección y placer en la materia, ya que el Espíritu es la base de la materia, es decir del cuerpo.

Por eso aunque resulte paradójico las parejas que viven en un enfrentamiento y robo mutuo de esencias en realidad nunca llegan a ser felices y tampoco llegan a sentir plenamente el placer material del contacto de sus cuerpos, pues son cuerpos insanos basados en un espíritu insano que les lleva a enfrentarse y a robarse esencias mutuamente.

Chiste simbolico:

Juan encuentra por la calle a su amigo Pepe y le comenta:

- No comprendo porque las mujeres están locas por que les toque Miguel, con lo feo que es.

Pepe le responde:

- Porque es gordo.

En coloquial decir que "toque el gordo" es decir "que toque la lotería"

Quien comprende al significado coloquial de esa expresión se reirá del chiste y quien no lo comprenda no le hará gracia.

Esa es una demostración de que no todos comprenden y sienten lo mismo aunque estén viendo escuchando o leyendo lo mismo.

Hay distintos niveles de comprensión y de conciencia según lo que uno comprenda o sepa de las cosas que llegan a sus sentidos, afectándole de una u otra manera según sea su conciencia.

Los niveles de comprensión.

Sería lo mismo decir niveles de comprensión qué niveles de conciencia, aunque es más coloquial decir niveles de comprensión.

Alguien desde la calle lanza algo hacia hacia la ventana de un segundo piso de un edificio.

Ante esa acción, las personas que le ven piensan de distinta manera:

Persona 1:

Piensa que es alguien que quiere romper un cristal y se lo dice a un policía y este le arresta.

Para esta persona quien lanza algo a la ventana es malo.

Persona 2:

Sabe que esa persona es el sobrino de la señora que vive en el segundo piso, al cual el timbre a veces no le funciona, y su sobrino le lanza algo a la ventana para que abra la puerta.

Para esta persona a quien lanza algo a la ventana no es malo.

Persona 3:

Antes ha visto que ese chico discutía con su tía en la plaza, acerca de algo que era suyo, pero que tenía su tía y esta no se lo quería devolver.

Para esta persona el chico no es malo sino su tía.

Persona 4:

Sabe que la amiga de ese chico le quitó a este un objeto personal y lo escondió en casa de su tía.

Para esta persona el chico y su tía no son malos si no la amiga del chico.

Persona 5:

Sabe que el objeto que quitó la amiga al chico no era de este sino de la madre de su amiga a la cual el chico le quitó primero ese objeto.

Esta persona piensa que el malo es el chico y no la tía ni la amiga ni la madre de la amiga.

Persona 6

Sabe que ese objeto originalmente era del chico pues este lo había construido como una escultura con arcilla del río y él vio como lo construía.

También sabe que después el padre de su amiga le quitó el objeto y lo escondió en su casa para intentar hacer que su hija no tuviera contacto con el chico, pues ese objeto atraía a la chica hacia él.

La madre de la amiga despues encontró el objeto en su casa y se lo dijo a su hija.

Para esta persona el culpable es el padre de la amiga.

Persona 7

Esta persona sabe que el cura del pueblo es el que le habló mal al padre acerca del chico y le convenció para que intentase separarle de su hija.

Pues el cura se sentía atraído por ella y no quería que ningún otro hombre se acercase.

Para esta persona el culpable es el cura del pueblo.

Persona 8

Sabe que ese cura fue violado por una monja cuando era un niño, y ese trauma le transformó en maníaco sexual.

Para la persona ocho la culpable es la monja.

Persona 9

Sabe que la monja fue violada por su hermano cuando esta era pequeña.

Para esta persona el culpable es el hermano de la monja.

Persona 10

Sabe que el hermano de la monja era un niño adoptado que antes fue explotado por su propio padre el cual lo puso a trabajar en un casino en donde adquirió sus vicios.

Para esta persona el culpable es el padre de ese niño.

Persona 11

Sabe que el padre era pobre y un amigo le convenció para que fuera al casino a intentar ganar dinero y allí perdió todo lo que le quedaba no pudiendo después cuidar a los hijos.

Para esta persona el culpable fue el amigo del padre.

Persona 12

El amigo del padre era la pareja de la hija del dueño del casino el cual le obligaba a buscar clientes amenazándole con hacer problemas en su relación si no lo hacía.

Hace que para esta persona el culpable es el dueño del casino.

...Y así podemos seguir incluyendo personas con niveles de conciencia o de comprensión cada vez más altos acerca de ese mismo suceso, y a medida de que la conciencia desde donde se observa va ascendiendo, al mismo tiempo, los culpables también van cambiando, y van siendo otros.

La conclusión es que se pudiesen observar todo el infinito relativo número de conciencias de distintos niveles que observan el mismo suceso se podría comprobar que todos son culpables de un solo suceso, del cual cada uno es culpable visto desde la respectiva elevación de conciencia que señala a ese concreto individuo como culpable. Es decir que todos en realidad somos culpables de todos los sucesos al observar estos desde todas las elevaciones de conciencia posibles.

Es decir que siempre habrá un cierto tipo de elevación de conciencia que señale a cualquier individuo como culpable de cualquier suceso.

Lo cual muestra claramente la absurdidad de buscar culpables en vez de resolver los problemas en el momento en el que suceden.

La planta de la humanidad:

La humanidad es como una planta que crece sola hacia su flor llevada por la naturaleza.

Quien lucha de un modo épico por la paz intentando que la planta haga su flor antes de tiempo en vez de ayudarle se la cargan haciendo guerras y paradójicamente el nombre de la paz.

Eso se debe a que han interferido en el desarrollo natural de la planta que es el que conduce a la flor.

El compay de la adultez

El compay dice que para poder solucionar los problemas del mundo primero hay que delatarlos, es decir comprenderlos (S) para así poder perdonarlos (E) aceptarles (C) y ayudarles (F).

Conpay son las siglas de: COMprender, Perdonar, Aceptar y AYudar.

Comprender esta asociado a la esencia S.

Pues es ser consciente de la realidad de los hechos, tal como ha sido.

Hasta que no se comprenda de verdad, cual es la falta o delito concreto y especifico que una persona ha cometido, no se podrá pasar al siguiente paso que es perdonar de verdad a esa persona, por el simple hecho de que no se sabe lo que hay que perdonar, y si no sabe no se puede perdonar, por no saber lo que se está perdonando, es decir, que perdonar a ciegas sin saber lo que se perdona es un perdón falso, y para que el perdón sea verdadero se debe de comprender bien lo que se perdona, y el perdonado debe de reconocer de verdad su error y su culpa, y solo así podrá ser perdonado de verdad, no porque esto sea una ley que hay que cumplir, sino porque así es como siente un ser adulto, el cual por tener su mente ya formada necesita comprender para poder perdonar, a diferencia del niño, el cual al no tener aún la mente formada no esra preparado para comprender a quien comete un delito, y como no puede comptenderle tampoco puede perdonarle de verdad, y como no puede perdonarle tampoco puede aceptarle de verdad, y como no puede aceptarle tampoco puede ayudarle de verdad, y por eso un niño, ante quien comete una falta, no esta preparado para actuar por si mismo, sino que debe de ir a su tutor y buen jerarca, para que sea él quien trate al que ha cometido la falta, comprendiendole, perdonandole, aceptandole y ayudándole.

Pues el tutor del niño es un jerarca para el niño como lo pueda ser cualquier padre para su hijo, pero al mismo tiempo es un adulto igualitario en la sociedad de seres adultos en la que vive.

Cuando alguien se encuentra en la dificil situación de verse ante una persona que ha cometido un delito, se halla en el cuadrante F del gráfico de la e4, pues la dificultad es un atributo de la esencia F. Hallandose en esas circunstancias, y sii es un ser adulto,  para resolver la situación, según el gráfico, debe de girar hacia la derecha yendo primero hacia la esencia S del comprender, para después pasar a la esencia E del perdonar, para después pasar a la esencia C del aceptar, y finalmente a la esencia F de ayudar.  Asi el adulto resolverá su problema. Pero si el niño se encuentra en esa misma situación, de estar ante alguien que ha cometido una falta, para hallar la solución no debe de girar hacia la derecha sobre el gráfico de la e4 igual que el adulto sí que debía de hacer, sino que debe de hacer todo lo contrario es decir girar hacia la izquierda, dirigiéndose así a la esencia C que entre otros atributos representa al tutor y buen jerarca del niño, el cual es quien va a resolver de verdad la situación ante esa otra persona que ha cometido una falta, y su modo de solucionarlo será girando hacia la derecha sobre el gráfico de la e4, ya que el tutor del niño es un ser adulto que sí que puede seguir satisfactoriamente ese camino de girar hacia la derecha sobre el Cenu de la e4, siguiendo el camino de S, E, C y F, para que así ese problema se resuelva satisfactoriamente.

Actualmente nos hallamos en los tiempos adultos de la humanidad en los cuales se debe de seguir el camino hacia la derecha del adulto (F, S, E y C) para poder resolver el problema (F) que representan las faltas cometidas por otros individuos. Es decir que hay que comprender de verdad cuál ha sido el error cometido, y quien lo ha cometido lo debe de reconocer de verdad que lo ha cometido, para así poder ser comprendido (S) de verdad, para después ser perdonado (E) de verdad, acecptado (C) de verdad y ayudado (F) de verdad. Asi quedará todo resuelto. Pero si en los tiempos adultos en los que estamos, en vez de seguir el camino adulto para solucionar ese problema, se sigue el camino hacia la izquierda del niño (F,C,E y S: ), es decir que se va hacia el tutor (C) para que él sea quien lo solucione y así olvidarse totalmente del problema (E) y después se va a hacer lo que el tutor pide que es ir a jugar (E) y a estudiar para trabajar (F). Al actuar así no estamos resolviendo el problema sino todo lo contrario agrandándolo aún más, pues el tutor y buen jerarca ya no está ante el niño, es decir que no está en los tiempos adultos de la humanidad, en los cuales la solución de ese problema ya no es girar hacia la izquierda yendo hacia el tutor para que él lo solucione si no girar hacia la derecha yendo hacia la comprensión de ese problema para así poder solucionarlo de verdad, y si en vez de girar hacia la derecha se sigue girando hacia la izquierda y yendo hacia el tutor para que él solucione los problemas de los errores de otros, entonces, ese tutor al que se va para que solucione ese problema no es un verdadero jerarca sino un falso tutor y jerarca, por hallarse afuera del lugar es decir en los tiempos adultos los cuales se deben de vivir con igualdad y ya no con jerarquía. El resultado de ello es catastrófico, pues la jerarquía aplicada en los tiempos adultos se transforma en dictadura, por estar afuera del lugar, es decir en una mala y falsa jerarquía, una dictadura, y si vamos al dictador esperando que él solucione los problemas que producen quienes cometen errores, entonces, esos problemas no se solucionarán nunca, por no estar aplicando la norma adulta para poder solucionarlos, es decir girar hacia la derecha, empezando por comprender de verdad las situaciones, y si nos dirigimos hacia la izquierda yendo al dictador para que él solucione esas situaciones, es como ir a un delincuente para que él solucione los problemas que otros delincuentes producen, y el resultado de esa acción tan absurda es catastrófico, pues un delincuente al que se le da poder destruye a otros delincuentes, creando una red de delincuencia mayor de la que estos tenían, y paralizando el mundo en una dictadura de bloqueos, crisis, desequilibrio, carencias, dolor enfermedad y guerras, lo cual es lo que sucede actualmente, por girar hacia la izquierda como los niños en una sociedad adulta en donde ya se debe de girar hacia la derecha como los adultos.

Perdonar está  asociado a la esencia  E.

Pues es un gesto de amar, de  relax ante él, de escucha, de apreciar y recibir su fruto 

Aceptar está  asociado a la esencia C. 

Pues es integrar a alguien a la entidad de un grupo o colectivo. Es intensificar su identidad a la identidad de grupo, en el cual su propia identidad también crece. Al igual que también crece la identidad del individuo que le acepta, por integrarse a la del aceptado.

Ayudar está asociado a la esencia F.

 Pues ayudar es trabajo esfuerzo vencer las dificultades construir organizar y todo eso son atributos de la esencia F

La dualidad básica:

Vivimos en un mundo que es dual, es decir que no existe un solo elemento absoluto sin otr elemento que le dé contraste.

Por eso en el mismo momento en el que se piensa en un primer elemento tridimensional como lo pueda ser una gran esfera de la cual nació un segundo elemento bidimensional como lo pueda ser una eclíptica, hay que pensar que esos dos elementos tanto la esfera como la eclíptica en realidad siempre han existido, aunque continuamente se repita el ciclo en el que una nace de la otra, ese ciclo se repite siempre eternamente.

Pues ambas sustancias tanto la esfera como la eclíptica no pueden vivir por separado, ya que estamos en un mundo que es dual y su mínima expresión no es un uno sino un dos, y por eso en ese dos están representados esos dos elementos que siempre están la esfera y la eclíptica.

La sensación de que a veces exista sólo uno de los dos y no el otro se debe a que entre ambos elementos se van comunicando y la comunicación va pasando de uno a otro, en ese ciclo comunicativo a veces aparenta existir solo el elemento de la esfera del cual el otro elemento es decir la eclíptica empieza a nacer.

Aunque en realidad en el principio cuando aparentemente existía solo la gran esfera en realidad también existía el otro elemento es decir que también existía la eclíptica, de un modo menos aparente pero igualmente presente para poder dar un contraste un marco y una existencia al otro elemento de la esfera que en ese momento se manifestaba de un modo aparentemente más presente.

Es decir que siempre están los dos elementos tanto la esfera como la crítica, pues si no estuviesen ninguno de los dos podría existir, pues ambos necesitan de la presencia del otro que le sostenga y le emmarque.

Esos dos elementos básicos también se asocian a los respectivos atributos de blanco y negro.

Actualmente la materia visible del universo está en la eclíptica, y por eso es en la eclíptica en donde se manifiesta la luz de los astros y del universo.

La esfera de donde nace la eclíptica es el otro elemento, el cual ahora se ve oscuro, y al cual llaman la materia oscura.

Por eso la materia oscura es decir la esfera que vemos oscura y que representa al otro elemento está ante nosotros, pues necesita estarlo para poder sostener el elemento en el que vivimos que es la eclíptica.

Por eso se dice que la materia oscura ejerce una gravedad y atracción hacia la eclíptica mi universo visible en el que vivimos.

Pues ambos elementos aunque no se vea uno como es en este caso la esfera oscura sin embargo están enmarcándose siempre el uno al otro, sosteniéndose siempre la existencia uno al otro, es decir ejerciendo siempre una fuerza de gravedad y de atracción de uno hacia otro.

Es decir que la fuerza de la gravedad de uno es el otro y la fuerza de gravedad del otro es el primero.

Con lo cual se puede volver a decir que la fuerza de gravedad de los objetos no se produce por un tejido tiempo espacio que se dobla ante la presencia de los objetos grandes sino que es producida mutuamente por la interacción de dos objetos, a imagen y semejanza de la gravedad mayor que se producen el uno al otro los dos grandes elementos que lo componen todo y que son la esfera y la eclíptica.

Fernando Ortolá